滬教委科〔2016〕87號
上海市教育委員會關于印發(fā)《上海市教育信息化“十三五”規(guī)劃》的通知
各高等學校、區(qū)縣教育局、市教委各直屬單位：
現(xiàn)將《上海市教育信息化“十三五”規(guī)劃》印發(fā)給你們，請結合實際認真貫徹執(zhí)行。
附件：上海市教育信息化“十三五”規(guī)劃
上海市教育委員會
2016年12月21日
附件
上海市教育信息化“十三五”規(guī)劃
為全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，落實全國和上海市教育信息化工作會議精神，實現(xiàn)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》《國家教育信息化“十三五”規(guī)劃》《上海市教育綜合改革方案（2014-2020年）》和《上海市教育改革和發(fā)展“十三五”規(guī)劃》確定的教育信息化目標任務，全面推進上海教育信息化工作，支撐上海教育綜合改革，特制定本規(guī)劃。
一、“十二五”發(fā)展回顧
“十二五”期間，圍繞為每一個受教育者營造“老師總在我身邊”的信息化學習環(huán)境的愿景，上海市加快推進教育信息化發(fā)展，取得了一定成效，為率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定了堅實基礎。
（一）教育信息化基礎設施環(huán)境全面提升
上海教育城域網(wǎng)在原有基礎上擴展教育專用光纜2100多公里，建設37個主干節(jié)點，覆蓋全市所有區(qū)縣、90%以上的高校、中職學校和大部分教育直屬單位，實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡“校校通”。核心主干帶寬提升至100Gbps，與CERNET互聯(lián)出口達20Gbps，與運營商互聯(lián)帶寬超過5Gbps。上海教育數(shù)據(jù)中心(IDC)完成基本建設,并全面投入使用，有力支撐了上海市義務教育入學報名系統(tǒng)、高中綜合素質評價系統(tǒng)、學校安全管理中心以及教育部國家教育管理信息系統(tǒng)省級云平臺等一大批教育核心業(yè)務系統(tǒng)的運行。建成了上海教育統(tǒng)一音視頻通信平臺，面向全市教育單位提供視頻會議、遠程培訓等服務。
全市各級各類學?；拘纬闪恕熬W(wǎng)絡可訪問、資源可獲取、師生可交流”的信息化環(huán)境。高校校園網(wǎng)網(wǎng)絡主干帶寬普遍升級到千兆甚至萬兆，無線覆蓋范圍擴大，出口流量逐年增長。各區(qū)“校校通網(wǎng)”全面覆蓋本地區(qū)所有教育單位，并萬兆接入上海教育城域網(wǎng)。包括農(nóng)村學校在內(nèi)的中職學校、中小學及幼兒園普遍實現(xiàn)寬帶接入，擁有計算機專用教室，教學場所多媒體教學設備的配備進一步規(guī)范化和普及化，部分學校實現(xiàn)了無線覆蓋。
（二）各級各類教育資源各具特色
充分利用全社會資源，以上海學習網(wǎng)建設為基礎，建設各級各類數(shù)字化教育資源，構建優(yōu)質教育資源目錄和交換中心，有效融合各級各類學習平臺和服務，推進優(yōu)質數(shù)字化教育資源的開發(fā)、積累、融合、共享和服務，探索教育資源共建共享新機制，推動各類資源共享應用，提高資源利用率。
基本形成覆蓋各級各類教育、結構合理、內(nèi)容豐富、形式多樣、質量優(yōu)良、使用便捷和共建共享的上海教育資源綜合體系。利用市級基礎教育資源庫，全市各區(qū)縣建立了各具特色的教育資源中心，各學校建立了校本教學資源庫，基本實現(xiàn)了教學資源“班班通”。上海教育資源已具備一定的影響力，并正升級成為上海教育資源中心。
（三）教育教學手段和模式改革全面試點
建設適應需求的教育共享應用和云服務體系，推進教育教學改革不斷深入。啟動“上海市中小學數(shù)字教材實驗項目”，初步完成了數(shù)字教材建設管理相關機制課題的研究和實踐，組織虹口、普陀等區(qū)域開展數(shù)字教材建設與教學應用實驗。建設高中名校慕課平臺，匯聚優(yōu)質拓展型、研究型課程資源，豐富中學生學習經(jīng)歷。完善專題教育網(wǎng)絡學習平臺，為中小學生網(wǎng)絡學習提供全新體驗。各區(qū)縣和學校積極探索創(chuàng)造了多個各具特色的示范性應用。上海大規(guī)模智慧學習平臺完成主要功能設計和開發(fā)，面向所有市民建立個人終身學習檔案，整合各級各類教育資源，提供專用教育搜索引擎、各類學習工具和終身個性化學習服務。
（四）信息化管理和決策系統(tǒng)逐步完善
以信息化手段整合管理業(yè)務，推進流程再造，實現(xiàn)管理創(chuàng)新。建設義務教育入學報名系統(tǒng)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享下的一站式招生信息化服務，推進義務教育招生入學工作規(guī)范管理。根據(jù)高考改革要求，建設普通高中和中職學生綜合素質評價信息管理系統(tǒng)，匯聚學生成長數(shù)據(jù)，促進學生綜合發(fā)展和個性發(fā)展。建設特殊教育信息通報系統(tǒng)，為殘障兒童提供個性化教育和康復服務。完善學前教育信息平臺，形成學前教育信息化應用集群。完善基礎教育學生學籍信息系統(tǒng)，實現(xiàn)全國聯(lián)網(wǎng)，構筑上?；A教育底層數(shù)據(jù)，為決策提供數(shù)據(jù)支撐。建設民辦教育信息管理系統(tǒng)和民辦高校財務管理系統(tǒng)，規(guī)范全市民辦學校辦學管理，并服務于社會公眾查詢。
（五）師生的信息化素養(yǎng)和應用能力再上臺階
教育信息化理念與素養(yǎng)不斷提升。以發(fā)展信息化技能、提高信息化學習能力為目標，全面深入實施教育技術能力培訓計劃，推進教師的信息化應用能力，提升管理人員的信息化水平，提高學生的信息化素養(yǎng)水平和有效學習能力。針對性培訓的覆蓋面達到90%以上，能夠熟練運用信息技術開展教育教學的教師達到95%以上，能夠運用信息技術進行自主學習、探索研究并解決學習和生活中問題的學生達到90%。建成上海教師教學應用能力學習平臺，初步形成了全方位的課程體系。深入推進“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，通過“曬課”“評課”等形式持續(xù)提升教師信息化素養(yǎng)。
二、“十三五”面臨的形勢與挑戰(zhàn)
“十三五”期間，上海將加快推進“四個中心”和社會主義現(xiàn)代化國際大都市建設，系統(tǒng)推進全面創(chuàng)新改革試驗，建設具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心。根據(jù)《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，到2020年上海要率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，上海教育綜合改革要持續(xù)深入推進，這對上海教育信息化建設提出了更高要求，也需要信息技術提供更加全面、更加有力的支撐和保障。當前，信息化教育教學環(huán)境還有待進一步優(yōu)化；信息技術對教育教學變革和創(chuàng)新的引領作用還不夠顯著；基于信息技術的教育治理創(chuàng)新和服務提升還需要不斷推進，教育信息化仍然是上海全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化進程中一項緊迫而艱巨的任務。
（一）促進教育資源優(yōu)質均衡迫切需要信息技術與教育教學實現(xiàn)深度融合創(chuàng)新
信息技術與教育教學的深度融合創(chuàng)新是提升教育質量、實現(xiàn)教育均衡的重要手段。目前，教學信息系統(tǒng)及優(yōu)質資源與教師、學生的實際需求尚有差距，信息技術在課堂教學、在線教學中的應用有待深化。優(yōu)質數(shù)字化教育資源建設、共享和更新的機制等平臺不健全，不能完全有效滿足教育教學實際需求；信息技術與教育教學深度融合的保障制度需要進一步完善，各種資源和服務亟待整合共享，以發(fā)揮更大作用。
（二）教育治理能力現(xiàn)代化對教育信息化提出更高要求
加快推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，特別是不斷適應教育形勢的快速變化，科學有效破解教育中的熱點難點問題，對教育信息化服務和支撐教育治理能力提出了更高要求。當前信息化環(huán)境下的教育管理工作尚未實現(xiàn)高效的流程優(yōu)化，教育基礎數(shù)據(jù)缺乏規(guī)范管理和有效共享，尚不能全面支撐教育重大事項決策咨詢。
（三）大數(shù)據(jù)時代機遇和挑戰(zhàn)并存
隨著云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動計算、人工智能等新技術的迅猛發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時代的到來，深刻改變著每個人的生活、工作、學習方式，也為教育信息化帶來新的動力和機遇。同時，上海市智慧城市的新一輪建設也提出了智慧教育的新要求。
三、總體要求
“十三五”期間，上海市教育信息化須繼續(xù)圍繞教育教學主戰(zhàn)場，深入推進大規(guī)模、常態(tài)化的實踐應用，不斷推進教育信息化環(huán)境建設，以信息化不斷提升上海教育服務水平和治理能力的現(xiàn)代化，進一步促進教育內(nèi)涵發(fā)展。
（一）指導思想
深入貫徹全國和上海市教育信息化工作會議精神，進一步落實國家和上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，以“深化應用、統(tǒng)籌融合、機制創(chuàng)新、強化治理”為原則，以深化教育綜合改革為契機，不斷促進教育公平，持續(xù)提升教學水平，深入推進教育現(xiàn)代化。
（二）基本原則
深化應用：堅持需求導向，通過對信息技術的深化應用，滿足其對教育教學改革的支撐和引領作用。
統(tǒng)籌融合：加強頂層設計，以標準規(guī)范為抓手，推進全市教育數(shù)據(jù)資源的整合共享，有效融合各級各類教育平臺，實現(xiàn)應用共享，促進教育均衡發(fā)展。
機制創(chuàng)新：創(chuàng)新教育服務模式，建立優(yōu)質資源供給新模式和共建共享新機制，以機制創(chuàng)新提升教育信息化的效能。
強化治理：發(fā)揮信息技術在教育管理流程再造中的作用，促進教育決策、管理和公共服務水平顯著提高，優(yōu)化信息技術支撐背景下的教育治理架構，推動教育治理能力的現(xiàn)代化。
（三）建設目標
在信息化環(huán)境下，實現(xiàn)教育更高層次的優(yōu)質均衡、個性多樣，實現(xiàn)各級各類教育資源的銜接融通，實現(xiàn)教育管理、服務、決策的科學高效，保障教育領域網(wǎng)絡和信息安全可靠，支撐教育現(xiàn)代化目標的實現(xiàn)。
到2020年，本市各級各類學校完成對教育信息化基礎應用環(huán)境的優(yōu)化，能夠滿足日常教學的信息化基本需求；推進信息技術與教育教學的深度融合，顯著提升教師利用信息技術手段開展教學的能力；實現(xiàn)數(shù)據(jù)與資源深度融合共享，進一步提升教育縱深管理、信息化支撐教育服務決策的能力，推動教育信息化向“主戰(zhàn)場、大規(guī)模、常態(tài)化”發(fā)展。
四、發(fā)展任務
（一）持續(xù)優(yōu)化，構建良好的教育信息化基礎應用環(huán)境
統(tǒng)籌建設信息化基礎設施和應用環(huán)境，達到高速可用、安全可靠、可信共享、泛在開放的水平，解決所有教育單位間的高速互聯(lián)及各類共享應用的計算和存儲資源的集約化投入，滿足上海教育信息化發(fā)展實際需求。推動各級各類學校逐步優(yōu)化教育信息化基礎應用環(huán)境，完善學校和教師信息化設施配備，提升網(wǎng)絡與信息安全保障能力，構建可持續(xù)發(fā)展的教育信息化基礎應用環(huán)境。
（二）整合共享，推進教育數(shù)據(jù)和資源開放服務
建立并完善教育信息化技術規(guī)范、教育數(shù)據(jù)資源整合共享規(guī)范，推動各級各類學校數(shù)據(jù)和資源的融合共享，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一開放、實時分析，推動教育大數(shù)據(jù)建設，促進教育信息化的協(xié)調(diào)、開放、共享發(fā)展。推動各級各類學校、社會機構開發(fā)集聚優(yōu)質資源，建立市場主導、多方參與、開放平等、共建共享的信息化教育資源和服務供給模式，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源區(qū)域共享，促進教育公平。
（三）深度融合，推動“教”與“學”變革
深化信息技術與教育教學的融合，強化信息技術對課程與教學改革的服務與支撐。指導和推動學校聚焦教育改革發(fā)展過程中的核心問題和關鍵環(huán)節(jié)，將信息技術融入教學模式創(chuàng)新過程，以創(chuàng)新促發(fā)展，有效促進教育服務供給方式、教學模式的變革，不斷提升學生發(fā)展核心素養(yǎng)。
（四）優(yōu)化創(chuàng)新，支撐現(xiàn)代教育治理能力全面提升
通過過程數(shù)據(jù)的全面收集和精確處理，及時準確地實現(xiàn)監(jiān)管監(jiān)測和評價評估，切實提升業(yè)務管理和公共服務能力。推動教育數(shù)據(jù)開放，整合各類相關數(shù)據(jù)，開展基于大數(shù)據(jù)的決策分析，推動高效靈敏的教育管理決策，縮短教育決策響應周期，提高教育宏觀決策的科學水平和決策能力。通過業(yè)務流程優(yōu)化和重組，實現(xiàn)教育管理和服務的便捷高效，以信息化推進教育治理現(xiàn)代化。
（五）規(guī)范管理，統(tǒng)籌推進上海教育信息化建設
圍繞教育信息化發(fā)展的總體策略和主要任務，加強監(jiān)督檢查和績效評估等工作，規(guī)范有序開展信息化建設和應用，避免重復開發(fā)和低效應用，推動協(xié)同發(fā)展。貫徹落實國家網(wǎng)絡安全戰(zhàn)略部署和相關法律法規(guī)，增強教育領域網(wǎng)絡安全意識，健全安全標準規(guī)范體系，提升防護水平，形成與教育改革發(fā)展相適應的網(wǎng)絡安全體系，全面保障教育信息化健康發(fā)展。
五、重點舉措
（一）推進“一網(wǎng)三中心兩平臺”建設，建立可持續(xù)保障機制
推進上海教育城域網(wǎng)、上海教育數(shù)據(jù)中心、上海教育資源中心、上海教育認證中心、上海大規(guī)模智慧學習平臺、上海教育綜合管理決策平臺的建設，統(tǒng)籌優(yōu)化教育信息化基礎環(huán)境。充分發(fā)揮上海教育城域網(wǎng)的作用，全面支撐教育信息化的應用。通過上海教育數(shù)據(jù)中心建設，整合共享全市各級各類教育數(shù)據(jù)。通過上海教育資源中心建設，融合共享全市各級各類教育資源。通過上海教育認證中心建設，實現(xiàn)教育對象的全周期一體化認證管理與服務。通過上海大規(guī)模智慧學習平臺和上海教育綜合管理決策平臺建設，為教育教學和教育管理決策提供有力支撐。
組織指導全市各區(qū)縣、高校、中職校等繼續(xù)深入開展數(shù)字化校園建設，加強網(wǎng)絡接入增速、校園網(wǎng)改造、無線網(wǎng)絡覆蓋、云計算保障能力、云桌面應用、用戶認證手段升級、網(wǎng)絡安全改造等工作，完善校園信息化基礎環(huán)境，提升支撐能力，滿足快速增長的校園信息化應用的需求。指導區(qū)縣做好中小學校信息化環(huán)境建設工作，優(yōu)化中小學信息化基礎設施，提升中小學普通教室信息化配置，加強中小學網(wǎng)絡和信息安全規(guī)范管理。
（二）規(guī)范數(shù)據(jù)標準，促進數(shù)據(jù)整合共享和服務
制定并推行與國家教育信息化行業(yè)標準相銜接的上海教育數(shù)據(jù)標準，規(guī)范數(shù)據(jù)的全生命周期管理，確保數(shù)據(jù)完整、可用、可共享。
完善教育信息基礎數(shù)據(jù)庫、上海教育數(shù)據(jù)倉庫和數(shù)據(jù)統(tǒng)一共享交換平臺。推進各級各類教育數(shù)據(jù)整合共享和有序開放，統(tǒng)籌梳理數(shù)據(jù)來源和流向，集中管理各類基礎數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的一致性和權威性。
完善數(shù)據(jù)管理辦法，依據(jù)各級管理權限授權上海教育數(shù)據(jù)的交換和使用，服務各類教育管理系統(tǒng)，在上海教育管理信息系統(tǒng)運行中實現(xiàn)教育數(shù)據(jù)的快速抽取、統(tǒng)一共享、及時挖掘、實時分析。
（三）推進優(yōu)質資源共建共享，探索教育資源服務供給新模式
以上海教育資源中心為基礎，匯聚高中名校慕課、專題教育網(wǎng)、學習網(wǎng)、age60學前教育、易班課程、名師示范課程資源庫等教育資源及社會優(yōu)質教育資源，并面向社會提供服務，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享和可持續(xù)發(fā)展。
鼓勵指導各級各類學校依托市、區(qū)級資源中心平臺建設特色校本資源庫，并開展交流共享。鼓勵使用安全可靠、內(nèi)容優(yōu)質的在線開放課程公共服務平臺，合作建設一批以大規(guī)模在線開放課程為代表、課程應用與教學服務相融通的優(yōu)質在線開放課程，促進在線開放課程的廣泛應用。積極探索拓展課程資源與個性化學習服務的市場化運營方式，提供公平競爭、規(guī)范交易的系統(tǒng)環(huán)境，面向更多的服務對象，提高使用效率，逐步形成高度開放共享的教育培訓網(wǎng)絡，推進在線開放課程學分認定和學分管理制度創(chuàng)新。
（四）完善在線智慧“教”“學”應用平臺，支撐教育教學變革
建設匯聚數(shù)字化教材、教學資源庫、備課工具包、監(jiān)測評價網(wǎng)等功能的教師備課系統(tǒng)，支撐各級各類教師在線便捷獲取教學資源、實現(xiàn)備課共享、進行教研互動、獲得測評工具，推進教育教學數(shù)據(jù)的挖掘和分析，形成一體化的基礎教育教學服務系統(tǒng)。開展基于大數(shù)據(jù)的課堂分析、學習分析試驗，開展過程性綜合素質評價，提供測評與分析建議，提供信息化教育工具，促進教研方式轉型。
完善高中名校慕課平臺和專題教育網(wǎng)絡學習平臺，為學生提供自主學習機會，豐富中小學生學習經(jīng)歷。重點開展基礎教育數(shù)字化課程環(huán)境建設，推動學習方式變革，創(chuàng)設新型教學模式，通過學生終端設備、3D打印設備、虛擬現(xiàn)實設備等在課內(nèi)外的應用，實現(xiàn)自主、便捷、高效、個性化學習。推動師生網(wǎng)絡平臺互動、智慧教室、創(chuàng)新實驗實訓中心等項目的建設。
鼓勵探索開展眾創(chuàng)空間、跨學科學習(STEAM教育)、創(chuàng)客教育等新教育模式實踐，廣泛實施信息技術支持的合作學習和自主學習，滿足師生的創(chuàng)新應用需求，促進教學理念、教學模式和教學內(nèi)容改革。
（五）加快綜合管理業(yè)務平臺升級，助推教育治理能力提升
逐步整合教育業(yè)務應用系統(tǒng)，打破信息孤島，實現(xiàn)門戶整合、數(shù)據(jù)規(guī)范、認證互信、應用協(xié)同、流程貫通的綜合平臺。在全面整合的基礎上，逐步對現(xiàn)有數(shù)據(jù)和應用資源進行系統(tǒng)集成，形成基于大數(shù)據(jù)的教育決策咨詢機制，建設決策支撐平臺和運行管理平臺，為實現(xiàn)對全市教育行業(yè)的管理和指導提供支撐。
以全市安全應急聯(lián)動、跨區(qū)視頻會議等應用為引領，指導各區(qū)縣、校開展管理和服務的信息化深度應用。根據(jù)分層分級的原則，各區(qū)縣和學校按照相關標準整合各自的應用和數(shù)據(jù)，對原有系統(tǒng)進行集成對接，對新建系統(tǒng)進行統(tǒng)籌規(guī)劃和部署，實現(xiàn)校園管理與教育管理的信息化應用全覆蓋。加快管理流程優(yōu)化再造，提高教育管理決策水平，提升教育管理現(xiàn)代化。
（六）強化防御體系，提高網(wǎng)絡空間安全保障能力
按照分級管理、逐級負責的原則，健全網(wǎng)絡與信息安全管理責任體系，完善網(wǎng)絡與信息安全管理制度。
進一步落實重要信息系統(tǒng)的等級保護工作要求，加強技術安全防范，定期開展漏洞檢查，健全信息技術安全通報機制，完善信息技術安全工作管理信息系統(tǒng)，加強對信息技術安全工作的統(tǒng)籌管理。
建立網(wǎng)絡與信息安全應急保障機制。完善各級安全應急預案，加強對信息系統(tǒng)、網(wǎng)站、移動應用的監(jiān)測和預警能力，全面開展信息技術安全評估，強化信息安全服務體系，開展安全管理和技術培訓。
（七）提升培訓內(nèi)涵，確保教師教學力全面達標
以發(fā)展師生信息化技能、提高信息化學習能力為目標，全面深入實施教育技術能力培訓計劃，不斷提升教師的信息化應用能力、教育管理人員的信息化管理能力，以及學生的信息化素養(yǎng)和有效學習能力。
將信息技術應用能力提升與學科教學培訓緊密結合，有針對性地開展以深度融合信息技術為特點的課例和教學法的培訓，培養(yǎng)教師利用信息技術開展學情分析、個性化教學的能力，增強教師在信息化環(huán)境下創(chuàng)新教育教學的能力，使信息化教學真正成為教師教學活動的常態(tài)，在個人、學校、區(qū)域等多個層面形成信息技術推動學習方式變革的持續(xù)發(fā)展動力。
（八）健全管理機制，保障教育信息化建設高效有序
在全市教育系統(tǒng)內(nèi)基本形成業(yè)務主導、技術支撐、管理規(guī)范的信息化工作格局。建立教育信息化工作的管理體制，堅持以應用為導向、需求為引領與統(tǒng)籌規(guī)范管理相結合的教育信息化工作推進機制。優(yōu)化教育信息化組織分工、制度、流程體系，明確市、區(qū)、學校各自職責，形成合力和聯(lián)動建設格局。
健全教育信息化建設的管理、廉潔風險防范、責任制度和相應的保障機制。完善規(guī)范教育信息化項目預算、申報、實施、驗收、監(jiān)管和評估的全周期管理。建立并完善教育信息化評估機制，形成教育信息化規(guī)劃、建設、應用、評估的反饋機制。
六、保障措施
（一）組織保障
完善各級各類教育行政部門的信息化組織機構建設，明確教育信息化管理部門的職能定位，加強教育信息化建設的組織協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌規(guī)劃，理順各級教育管理部門與信息化管理機構間的關系，完善專家咨詢制度，充分發(fā)揮專家委員會的作用，實行科學決策。
（二）制度保障
完善各類信息化項目管理制度及信息化工作績效評價制度，建立教育信息化評估體系，將教育信息化專項督導和標準化評審有機整合，提升督導評估效能，將教育信息化建設和應用水平納入教育機構的評估范圍，促進教育信息化可持續(xù)發(fā)展。建立市場準入制度，引導教育信息化標準規(guī)范體系的應用示范和推廣，保障教育信息化的規(guī)范建設。
（三）隊伍保障
明確教育信息化隊伍的崗位設定標準和專業(yè)發(fā)展路徑，打造一支經(jīng)驗豐富、素質優(yōu)良、人員穩(wěn)定的技術支撐隊伍。有條件的學校逐步建立由校領導擔任首席信息官(CIO)的制度，全面統(tǒng)籌學校信息化的規(guī)劃與發(fā)展。建立多層次、多形式、重實效的信息化人才培養(yǎng)制度。加強對教育信息化專業(yè)技術人員的崗位培訓，實現(xiàn)“市、區(qū)、?！钡娜壏阵w系與保障機制。
（四）經(jīng)費保障
各級各類教育單位要進一步加大教育信息化投入，保障基礎設施和應用系統(tǒng)的運行維護經(jīng)費，合理確定并逐步提高應用系統(tǒng)和資源開發(fā)的投入比重，建立規(guī)范的信息化項目經(jīng)費管理機制。鼓勵采用多種資金籌措方式，引入競爭機制，引導企業(yè)等社會資金投入，加快教育信息化建設步伐。
（五）技術保障
完善教育信息化技術研發(fā)體系，強化新技術研究，促進新技術的推廣應用，規(guī)范技術體系建設，保障管理和服務工作的順利開展，確保教育信息化健康發(fā)展。加強安全技術防范，建立健全網(wǎng)絡安全責任制和管理體系。有關職能部門和技術支撐機構應做到安全到人、責任到崗。開展多種形式的網(wǎng)絡安全教育和培訓，建立從業(yè)人員的崗前培訓和崗位繼續(xù)教育制度，提高全體人員的網(wǎng)絡安全意識，提升從業(yè)人員的職業(yè)技能和水平。